Questions & Réponses

01. Pourquoi utilise-t-on la voix maternelle filtrée?
La voix maternelle (retravaillée pour être le plus proche possible de la perception in utéro) est utilisée pour retrouver les sensations acoustiques que nous avons entendues en temps que fœtus en milieu utérin. C’est ce milieu protégé, « paradis perdu », que nous recherchons afin de bénéficier de toute sa substance positive et de retrouver la relation que l’on entretenait avec cet environnement maternel avant la naissance. Cela permet aussi de recharger le système nerveux en stimulant, par les sons aigus, les zones comptant le plus de cellules de Corti.

02. Les pauses sont-elles vraiment nécessaires
Comme dans tout entraînement, il y a une phase d’intégration durant laquelle les changements s’engramment et se stabilisent. Ce sont ces pauses, après chaque phase passive puis active, qu’il est important de respecter.

03. Pourquoi la présence de la mère est-elle importante ?
Durant les séances d’écoute, certains enfants vont entendre la voix de leur mère et vont revivre, au niveau sonore, les étapes du développement de leur écoute et de leur langage.
Durant la grossesse, ils entendaient déjà à partir de 4 mois et demi la voix de leur mère par la conduction osseuse. C’est dans cette période-là, que c’est inscrit le désir ou le non-désir de communiquer.
Que l’on utilise dans le programme, la voix maternelle ou des musiques, l’enfant va être amené à changer son comportement, peut-être à régresser durant ces périodes d’écoute. Il est donc important que la mère de l’enfant ou de l’adolescent puisse aussi vivre ces phases, afin de pouvoir les accepter, les comprendre, chez son enfant.
Au début du programme, la mère va aussi passer un test d’écoute. Puis durant les séances d’écoute, elle sera installée dans une autre salle que son enfant et pourra ainsi se détendre ou avoir des activités créatrices.

04. Pourquoi le Grégorien ?
Le chant grégorien a été étudié par les moines de Solesmes (entre autres) depuis des siècles. Il est encore aujourd’hui, et sans contexte en matière de chant, le sommet de ce qui a pu traverser l’homme en quête d’une force Supérieure.
Dans nos Centres, il est utilisé comme « matériau thérapeutique », mais il sert d’abord à éveiller l’homme à ses vraies dimensions. Etre une oreille à l’Ecoute, tel est, pour AAT, l’aboutissement du cursus humain. En écoutant du chant grégorien, le sujet retrouve sa respiration réelle, non stressée, non haletante, ample, apaisée. Le rythme cardiaque se cadence sur la rythmique de la phrase grégorienne et devient plus tranquille. Il nous permet de redécouvrir un moment privilégié de calme intérieur. Le grégorien est un chant, un chant sacré. Or le chant à lui seul fournit au système nerveux un effet important de stimulation, pour autant que le chant soit bien conduit (voir posture, verticalité). La posture corporelle est requise dans l’attitude d’écoute.

05. Qu'est-ce que l'effet de rémanence ?
La compréhension de la 3ème loi Tomatis : «l’audition stimulée, entretenue et répétée assez longtemps, modifie à titre définitif, l’audition et la phonation», nous fait comprendre l’effet de rémanence. En effet, si l’on modifie l’audition en faisant travailler tout le circuit neuromusculaire, l’audition et la phonation s’améliore. La voix plus riche en harmoniques va donc, par le circuit de la boucle audio-vocale, restimuler l’oreille, à chaque fois que nous parlons ou lisons à voix haute. Le complexe neuromusculaire auditif est totalement influencé par l’audition et la phonation du milieu linguistique.

06. Pourquoi les séances sont-elles intensives ?
Il s’agit de faire un entraînement musculaire des muscles de l’oreille. Il s’agit en particulier des muscles faisant travailler les osselets du marteau et de l’étrier. Comme tout entraînement musculaire, il doit se faire intensivement et de manière suivie, le but étant de changer les habitudes d’écoute et d’envie d’écouter. Comme les mauvaises habitudes sont  prises, il s’agit de rompre avec les réflexes inconscients pris, afin de pouvoir donner la possibilité de s’ouvrir à une nouvelle manière d’écouter. L’expérience a montré qu’il fallait, pour arriver à ce changement, passer par une stimulation intensive pendant un temps précis.

07. Pourquoi ne puis-pas faire les séances d'écoute à la maison ?
Afin d’arriver à des résultats durables le traitement dépend d’appareils (en particulier l’oreille électronique) qui ne sont disponibles que dans les Centres. D’autre part, les séances d’écoute s’accompagnent d’un suivi personnel, d’entretiens et d’adaptation du programme selon l’évolution. Ce travail doit être fait par un personnel formé aux techniques de l’Audio-psycho-phonologie selon A.Tomatis.

08. Combien de fois faut-il répéter les séances d'écoute ?
Un programme complet comprend jusqu’à 5 sessions complémentaires entrecoupées de pauses. Selon le premier test et bilan, le programme est établi et le nombre de sessions est déterminé à ce moment-là. L’expérience a montré, qu’un enfant qui rencontre des difficultés scolaires et de concentration, devra effectuer entre 3 et 4 sessions. Parfois des sessions complémentaires sont conseillées une fois par année, mais en principe un programme effectué complètement selon les prévisions de départ est suffisant. Il est important de noter qu’il faut poursuivre le programme prévu, même si les progrès apparaissent parfois rapidement, car l’effet de rémanence dépend du nombre de séances pour se mettre en place (voir question à ce sujet).

09. Pourquoi le père doit-il participer à la démarche ?
Symboliquement, les deux parents jouent des rôles complémentaires et aussi très distincts dans l’évolution de l’enfant. La mère tient une place plus affective (voir question à ce sujet) et le père symbolise la loi et le langage. La mère doit à un moment donné, passer le relais au père pour que l’enfant se mette en route pour l’apprentissage du langage et puisse se socialiser. Les pères vont donc être appelés à participer aux séances dans une phase plus active. Il est bon que les deux parents s’impliquent afin de favoriser une dynamique familiale positive.

10. Quel est le taux de réussite de ces séances d'écoute ?
Comme dans tous les domaines psychopédagogiques, il n’est pas aisé de donner une réponse objective et claire. Bien sûr qu’à travers divers tests (tests d’écoute, tests psychologiques) des progrès sont constatés. En particulier les améliorations portent sur un changement au niveau de la motricité, de la concentration et de la transformation des signaux auditifs par le cerveau. Ces données statistiques ne disent pourtant pas le mieux- être constaté individuellement, au niveau d’une amélioration de la confiance en soi, de l’énergie, de la concentration, de la mémoire, ainsi que des difficultés spécifiques (voir rubrique « Applications »). Il est à noter que le travail effectué en Audio-Psycho-Phonologie dans nos Centres, se place dans un souci de complémentarité avec d’autres spécialistes et techniques.

11. A partir de quel âge peut-on suivre des séances d'écoute ?
Il n’y a pas de limite d’âge, ni vers le bas, ni vers le haut. Beaucoup de femmes viennent déjà nous voir pendant la grossesse, afin de favoriser la relation entre elle et son enfant et de donner une stimulation de l’écoute au foetus. Cette préparation à l’accouchement est d’ailleurs conseillée par certains gynécologues, comme étant un complément idéal aux autres méthodes. A tout âge, chaque fois qu’une stimulation est nécessaire, un programme de séances d’écoute peut être conseillé, à la suite du 1er test d’écoute. Les personnes du 3ème âge peuvent trouver, grâce aux séances d’écoute, une amélioration de l’envie d’écouter, une meilleure acceptation de l’appareil acoustique et une grande détente.

12. Les séances d'écoute remplacent-elles d'autres thérapies ?
Pas du tout ! Au contraire ces séances permettent une bonne complémentarité avec d’autres thérapies. Nous attachons une grande importance à la collaboration avec d’autres institutions (écoles, médecins, psychologues, etc), afin de travailler dans un but commun. Parfois des examens préalables sont demandés auprès d’autres spécialistes (médecin ORL, en particulier) afin d’optimiser les effets des séances d’écoute.

13. Pourquoi écoute-t-on la musique de Mozart ?
En fait, c’est après plusieurs autres essais que le choix de Mozart a été fait. Il s’agit d’une musique « universelle », appréciée dans le monde entier. Elle est très riche en sons aigus et de ce fait permet un travail idéal de recharge du cerveau en passant par « l’oreille électronique ». Mozart a composé toute sa vie durant en ayant un rythme cardiaque rapide, cela s’est transmis dans son œuvre. Pour une meilleure capacité de filtrage de ce matériau musical, les concertos pour violon sont le plus utilisés. (Lire l’ouvrage de A.Tomatis «Pourquoi Mozart»)

14. Qu'est-ce que la musique filtrée ?
Avant la naissance, le foetus, qui a son appareil auditif formé dès l’âge de 4 mois et demi, entend de manière particulière car il se trouve dans un milieu liquidien. Dans le cadre de ses recherches, A.Tomatis a été un des premiers à l’affirmer, il y a plus de 50 ans. Grâce à «l’oreille électronique», il est possible de reproduire cette manière d’écouter dans un milieu intra-utérin où les sons aigus sont privilégiés : nous appelons cela les «sons filtrés». Nous «coupons» certains sons graves de la musique que nous passons dans cette phase de la programmation des séances d’écoute: il s’agit d’une écoute intra-utérine. L’oreille est ainsi mise au repos pendant un certain temps et plus tard, les réglages permettront une écoute plus dynamisée pour stimuler l’écoute en milieu aérien.

15. Cette technique est-elle réservée aux enfants ?
Non, bien sûr! De nombreux adultes viennent nous voir pour des difficultés de concentration et de mémoire, face par exemple à la reprise de leurs études ou à des perfectionnements professionnels. L’ écoute joue un rôle à toutes les périodes de la vie. Elle peut être corrigée à tout âge. La personne retrouve ainsi un regain d’énergie, un mieux-être et surtout une meilleure capacité de communication. Des musiciens, des orateurs, des enseignants trouvent leurs potentialités élargies après les séances d’écoute (voir rubriques «Applications»).